Buenas tardes temas para exposición maña jueves, con los siguientes alumnos y temas.

Alumno: Miguel Ángel Marquez.
Temas:

Los conceptos de técnica y tecnología en la asignatura
En esta asignatura la técnica es el proceso de creación de medios o acciones instrumentales,
estratégicas y de control para satisfacer necesidades e intereses; incluye
formas de organización y gestión, así como procedimientos para utilizar herramientas,
instrumentos y máquinas.
Como construcción social e histórica, la técnica cambia y se nutre constantemente,
en una relación indisoluble entre teoría y práctica, mediante el acopio permanente
de información que posibilita la innovación tecnológica.
La tecnología, por su parte, se entiende como el campo encargado del estudio de
la técnica, así como de la reflexión sobre los medios, las acciones y sus interacciones
con los contextos natural y social. Desde esta perspectiva, la tecnología implica una
profunda función social que permite comprender e intervenir en los procesos técnicos
encaminados a mejorar de manera equitativa la calidad de vida de la población. Por lo
tanto, la asignatura de Tecnología es un espacio educativo orientado hacia la toma de
decisiones para estudiar y construir opciones de solución a problemas técnicos que se
presentan en los contextos social y natural.

Alumno: Sebastian Mártinez Campos
Temas:

La importancia de la educación tecnológica
Desde hace varias décadas se ha puesto en marcha, en diversos países, la incorporación
de la educación tecnológica en los programas de estudio de Educación Básica,
por lo que se han propuesto mejoras en la definición de su objeto de estudio y de sus
propósitos educativos.
La incorporación de la educación tecnológica en los programas escolares está
fundamentada en su relevancia en las esferas económica, sociocultural y educativa:
• En el sector económico destaca el papel de los conocimientos técnicos en los
procesos productivos, como motor de desarrollo y debido a su importancia en la
preparación de los jóvenes para la vida y el trabajo.
• En el ámbito sociocultural se pretende que las personas e instituciones sean conscientes
de sus actos, así como de las implicaciones de sus decisiones e intervenciones
en relación con las actividades tecnológicas, tanto respecto a la sociedad
como a la naturaleza. En este ámbito se pone especial cuidado en la adquisición y
generación de saberes o experiencias que impactan y caracterizan los modos de
vida, la cultura y la identidad de los grupos sociales.
• En el ámbito educativo, la tecnología contribuye al desarrollo de las capacidades
de las personas y a su reconocimiento como creadores y usuarios de los procesos
y productos técnicos, y también se pretende que los alumnos adquieran una cultura
tecnológica para comprender e intervenir en procesos y usar productos técnicos
de manera responsable.

Alumno: Astrid Naranjo Castañeda
Temas:

Formación tecnológica básica
Al definir la formación tecnológica básica se consideran diversas posturas. Por un lado,
la alfabetización tecnológica que se da en tres niveles; el primero refiere al usuario inteligente,
donde los alumnos comprenden las herramientas, conocen sus lógicas de funcionamiento
y desarrollan habilidades para emplear las herramientas. En el segundo,
denominado de las personas lúcidas, críticas y responsables, los alumnos comprenden
las lógicas del desarrollo y la extensión de las nuevas tecnologías, la articulación de los
factores económicos y sociales con los técnicos como motor de la innovación. En el
tercero, denominado creativo eficaz, los alumnos realizan proyectos técnicos, organizan
la producción de bienes y servicios, diseñan y construyen instrumentos técnicos, y
desarrollan una inteligencia convergente y divergente.
Por otra parte, la cultura tecnológica permite que los alumnos desarrollen hábitos de
pensamiento racional, dominen reglas de operación de las técnicas y respeten valores,
tanto intrínsecos –eficiencia, eficacia de productos y procesos técnicos– como extrínsecos
–propios de la cultura y la sociedad–, además de que desarrollen una actitud crítica.
Estos aspectos se concretan en la formación tecnológica básica que orienta y
define los propósitos, competencias y aprendizajes esperados de la asignatura de Tecnología.
La formación tecnológica básica se compone de:
• El saber, que se expresa en las diversas opciones de los procesos de diseño e
innovación tecnológica, para lo cual los alumnos parten de sus saberes previos,
movilizan y articulan conocimientos técnicos y de otras asignaturas.
• El saber hacer, que se expresa mediante métodos propios del campo de estudio, el
manejo de diferentes clases de técnicas y la integración de sistemas técnicos para
el desarrollo de proyectos que satisfagan necesidades e intereses.
• El saber ser, que se manifiesta en la toma de decisiones e intervención responsable
e informada dirigida a mejorar la calidad de vida, así como la prevención de los
impactos ambientales y sociales en los procesos técnicos.
La adquisición de estos saberes busca alcanzar el Perfil de Egreso de la Educación
Básica y agregar valor y posibilidades al proceso educativo mediante la articulación
de contenidos con las diversas asignaturas del mapa curricular en la formación integral de
los estudiantes de la educación secundaria.